一、 多看名人传记，少看卡通画册
名人传记，记载名人生平事迹。通过阅读既可以知道名人过去的时代背景，又可以了解别人对他的评价。更重要的是，让我们明白名人之所以与众不同就是因为他们都有一个坚定的信念，都会将自己同群体相联系一同去实现某个目标，而绝非今天一个主意明天一个主意。近代国学大师梁启超先生一直提倡读名人传记，他说：“读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。”
遗憾的是，现今卡通、漫话类图书日益盛行，充斥学生的行囊。究其原因是他们比较贴近学生的生活，接近他们的兴趣，或者把传统的东西大众化、通俗化，这是好事。但由于这类作品往往存在商业炒作，只顾及孩子的感官需求，过于庸俗，甚至把深刻、传世的名著意义扭曲，而学生又由于年龄因素普遍缺乏分辨能力，作为学生应该清醒的认识到这一点。
二、 多看经典著作，少看休闲书籍
经典著作，都能经得起时间和空间变化，经得住意识形态考验变化，是人类与本民族文化的精华，人类精神文明的凝聚点。多引导学生阅读经典著作，可以培育他们高尚的审美情趣，从人生开始就占据制高点，吸取情感养分，影响他们终生学习的意愿。比如，《论语》一直是中国文化思想的渊源，古有“半部《论语》治天下”之说。它的真谛就是告诉大家：“怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生，说白了，就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到人生坐标。”（于丹语）
可是当前，我们发现学生的抽屉里或多或少藏着休闲书。学生竞相传阅，津津乐道。问为何喜欢这类书籍，总是不以为然地称“好玩”，还说这是课堂和电视上看不到的。过真如此？其实不然，很多学生看了，会影响学业，浪费光阴。
三、 多看童话哲思，少看作文评选
童话，最大的作用是满足学生探索世界的好奇心，给他们插上想象的翅膀。可以说孩子的童年时光就是在童话故事中度过的。童话既可以帮助孩子认识生活的世界，又能够传达世界的冷酷与残忍，教给人们什么是勇气，并拿出勇气去面对世界的挑战。比如《灰姑娘》，就给孩子一个希望：只要有勇气并坚持下去，就可以克服困难，打败敌人，实现心中的愿望。再说哲思，可以开启人们心灵的眼睛，时下，追求流行未必是精品，而精品大都能流行。哲思，作为短小精悍的小品文，可以树立志向、陶冶心灵、改变人生、认识社会。
现实生活中，学生阅读的书籍中很大一部分源自作文选。其一应试教育、功利主义的畸形产物，读得多便可以移花接木，改头换面，以一当十获取高分。其二迫于师命，完成学期中规定的作文篇数，写不出又不能不写，无奈拿起《作文选》这块敲门砖，改头换面。我经常看到这样的学生，一到写作文，就急忙翻书包找《作文选》，看看哪一本《作文选》中有类似的文章，而后改一改，根本不动脑筋。唐朝白居易就说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”只要多读、多思，多写，习作就不是一件难事。笔者想，只要做到“我手写我心”，坚持不懈，锲而不舍，就一定能体会到习作的无限乐趣。